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“先学后教”是增强教学实效的可取模式
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与学生进行思维对话 ——省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计
阅读 13223次
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教师教学现场感的创造性生成及优化策略
阅读 11708次
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“4D原则”定位课堂改革的方向
阅读 16878次
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大容量课堂：让“教学”回归“课堂”
阅读 13311次
0908
课堂中的“五送”
阅读 15946次
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学生课程理解的意涵、现实偏差及应然取向
阅读 23410次
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生命视野中的绿色教育
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课改的故事
阅读 17147次
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谈课程改革的深化（3）
阅读 12908次
0914
谈课程改革的深化（2）
阅读 12190次
0914
谈课程改革的深化（1）
阅读 12194次
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中国掼牌(掼蛋)网 省级信息技术学科基地建设三年发展规划
阅读 11332次
1105
时间分布背后有“玄机” ——从一堂英语泛读学习课说起
阅读 20467次
0322
家校共育的思考与实践
阅读 23854次
0115
不忘初心 发展素质教育
阅读 22283次
1108
“五个一工程”，成就生命精彩
阅读 14519次
1205
如何在学校中推进观课议课
阅读 12865次
1108
让错误也“美丽”
阅读 23372次
1209
摇醒沉睡的“狮子”
阅读 18129次
0908
简析一道不够严谨的高考题——兼谈中共六大对中国革命模式演变的影响
阅读 13082次
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与学生进行思维对话—省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计案例
阅读 12842次
1216
成长永远在前行的路上——优质课比赛的收获与体会
阅读 15874次
0603
磨砺中成长，一笔宝贵的人生财富
阅读 12411次